Pronto llegaré a la edad de 21 años...


Miles de conflictos corren por mi cabeza.

No solo el hecho de que moriré de hambre si no consigo un trabajo pronto me tiene sin sueño, también un naciente hábito de recordar cada suceso de mi vida.

¿Qué debo hacer ahora?

Suicidarme como tantas veces amenacé? madurar? dejar el apodo de "ninio"? Salir a robar?





Todo cambia y nada cambia...






Vivir en pareja, la libertad de vivir de arriba, las noches durmiendo en la calle, el dinero derrochado, la muerte imposible de ahuyentar... Y las vidas que nunca pude vivir que atormentan mi imaginación, que me hacen pensar horas y horas en un "que hubiera sido si" calculando probabilidades y contandome historias de lo que no fue...


Y mi eterno dolor, mi adolescimiento, esas crisis de otra etapa que jamas me abandonaron...



Pronto cumplo 21 y me siento raro, pero es un "raro" que ya vivi, no es un raro nuevo...


y tambien tengo miedo, un miedo que ya vivi tambien...




Y antes de cerrar este escrito pienso:




cual será mi verdadero END POST

Repercusiones de la economia en las creaturas fantasticas platenses

La vida de las creaturas fantasticas da la Ciudad de La Plata no es nada facil. Hoy en dia un gnomo no puede caminar tranquilo por calle ocho sin preocuparse por cazadores de brujas que quieran capturarlo, el ataque de algunos orcos patoteros, o la presencia de un racionalista que intente convencerlo de que realmente no existe. Pero a las complicaciones cotidianas tenemos que sumarle el hecho de que la situacion economica actual no esta del nada bien. Muchas hadas que vivian en el distrito del bosque decidieron emigrar a capitales mejor ubicadas, como Cordoba. Pero abandonar la ciudad no es el unico medio que utilizan estos seres para sobrellevar esta situacion. Muchos duendes, trasgos e incluso elfos han caido en la delicuencia como medio de subsistir. Son famosos los grifochorros, ladronzuelos montados en grifos que sobrevuelan la ciudad robando carteras de transeúntes y ropa de las terrazas. Los medios de comunicacion relacionan este aumento de la inseguridad con la llegada de la famosa droga "polvo dorado" a las calles platenses. Se trata de los residuos que se generan al fabricar polvo de hadas, que son vendidos a muy bajo costo y generan una dependencia dificil de sobrellevar.
Para ejemplificar el alcance de los efectos que la economia en crisis tiene sobre esta curiosa fauna mitologia podemos citar el caso de las estatuas magicas de la ciudad. Como todos sabemos muchas de las esculturas platences cobran vida en determinados momentos de pendiendo del hechizo que lleve cada una. Las estadisticas muestran que el 15% de estas estatuas pertenecen al tipo "Escultura de fuente con hechizo monetario" son las clasicas estatuas que solo cobran vida durante los dias en que los soñadores lanzan monedas a su fuente pidiendo un deseo; hoy dia pensamos dos veces antes de arrojar una moneda al agua y esto hace que estas obras de arte magicas no puedan tener su momento de vida que tanto anhelan. Se conoce tambien que gran parte de las estatuas que logran cobrar vida por un pequeño momento aprovechan esa ocacion para embalarse y enviarse por correo a plazas y fuentes de ciudades más favorecidas, lo que lleva a que los platences perdamos parte de nuestro patrimonio cultural.

Esta y muchas otras son las consecuencias de esta crisis economica sobre las fabulas y seres de leyenda de nuestro querido municipio.


END POST

Dulces Magicos

LA gente pregunta como puede ser q dar chupetines sea un poder...



es facil




no son chupetines comunes y corrientes...





tengo algunos q hacen q el q los come se enamore de la primer persona q vea


otros q le traen mala suerte hasta q se termine...




Una vez reparti un chupetin q no puede ser comido jamas, siempre lo regalan a otra persona, la ultima vez q lo vi, una niñita se lo regalo a una paloma q se lo llevo lejos y le perdi el rastro...



a veces me divierto llendo a kioscos y cuando el kiosquero esta distraido cambio los chupetines comunes por los mios, asi el vende chupetines y no sabe q esta cambiando el destino de miles de vidas...













existe un chupetin en cuyo sabor esta el secreto del cosmos...

el q lo pruebe tendra sabiduria infinita...
tambien puede ocurrir q el q lo reciba, lo tire a la basura...
o q simplemente no sepa traducir el sabor de ese chupetin...








hay un chupetin de frutilla q da suerte en el dinero...

uno de manzana q cuando lo tenes en la boca sos inmune a cualquier daño...

y uno de naranja q cura los resfrios...










como dije mis chupetines no son comunes, pero bue...

pocos conocen el secreto











pocos son los q creen el poder de los dulces...



espero q algun dia alguien me regale a mi un chupetin encantado y podamos qedarnos charlando de magia por ahi...



END POST

Enigmas

Para la mayoría de los escritores de la antigüedad, la Esfinge era única y de ascendencia divina. Sin embargo, hay algunos que dan a entender que se trataría de una especie de animal. Así, Plinio el Viejo señala que las esfinges habitan las zonas más remotas de Etiopía y tienen un pelaje pardo rojizo.

No solía caminar por esa zona de La Plata... era ya de noche y no tenia ni dinero para el colectivo... me conforme con observar a los transeúntes mientras caminaba para casa.

Todavia faltaban dos kilometros para llegar, me encontraba en una calle bastante oscura, no habia nadie por alli. Entonces escuche su canto... No dude ni un segundo, sabia q iba dirigido a mi...

"Tu que puedes escucharme...

tu que aun crees en mi...

acepta hoy mi pregunta

bendicion o maldicion

acaso contestaras

con sinceridad cristalina?

no es tu nombre lo que ansio

sino quien realmente eres"

Decidi contestar sin cantar ya que mi encuestador encubierto no se habia molestado en presentarse en su canto y eso me parecia de mala educacion.

-Soy solo un caminante que viaja a su hogar.

-eso solo es, lo que ahora te propones, yo pregunto por tu ser y no por tu circunstancia - Recitó en una melodía molesta y un poco fuera de tiempo...

Decidi cantar mi proxima respuesta, solo para mostrarle que podia ser mejor cantor...

-Soy un mago, un estafador, un sacerdote, un letrado y un guerrero, soy el que se rie de la vida cuando lo golpea, soy el que llora cuando nada cambia...

- Todo lo que cantas es cierto, pero nada responde... son palabras vanas que se lleva el viento... Qué te marca y te define? que te arruca y te sofoca?

-Soy solo un niño que llora porq su padre nunca volvio

-no eres solo eso, ¿que fuiste y seras siempre?

- Soy un hombre

-Eres polvo y seras polvo... tu vida nada vale, tu muerte poco importa, solo tiempo y materia, que se desgrana despacio...

Entonces la vi... Magestuosa la esfinge se marcho volando por el oscuro cielo, con sus alas doradas...

y yo me quede alli parado desarmado, sin saber si resolví el enigma, y con el ultimo verso clavado en el corazón...

END POST

Leyendas Platenses por Ninio Bohemio

Todo platense conoce el Bosque de La Plata

Alli en la cima de las grutas nace una cascada q cae en la laguna, ese cascada es magica...







Cuenta la leyenda q si uno se para dentro de la gruta, le da la espalda a la cascada y tira una moneda hacia ella, se cumplira el deseo q pidamos...




algunos cientifisistas quisieron demostrar lo contrario en una investigacion... llamaron a los mejores platances en cada disciplina para demostrar su falsedad. pero no llegaron muy lejos.


Algunas pruebas fueron

-un farmaceutico, q pidio ganar la loteria... no solo perdio, sino q le robaron todo el dinero que tenia esa misma tarde...

-un profesor de geografia q pidio conocer a maradona, nunca lo conoció

-un trabajador del museo, pidió q la mujer de sus sueños lo mirara aunque sea... Al mes ambos estaban juntos, y se amaban... el museologo dio fe de la cascada, pero los otros investigadores apelaron q se volvio loco por demaciado trato con momias y dinosaurios.




Igualmente, yo se la verdad...

Como hombre sensible, herede el libro de los secretos infinitos, donde se revelan hasta lo mas oculto q jamas existio...


El secreto de la cascada magica es guardado fielmente por una selecta secta de falsos vendedores de garrapiñadas, q enrealidad son guardias encubiertos...



pero yo les regalare, hoy, mis queridos lectores, la verdad



exiten en la gruta, dos "baños", pero nunca nadie entra alli... la verdad es que una puerta lleva al palacio del rey de los duendes, si uno la cruza el se vera obligado a cumplir todos tus deseos...

pero la otra es una entrada al infierno, y el q la cruza debera pasar una vida eterna de tormentos...


nunca se puede saber cual es cual porque cambian azarosamente y no existe ningun valiente q se arriesge a tanto...


Al parecer tanto el infierno como el mundo de los duendes influyen sobre la cascada mágica,
esta es la causa de q algunas veces los deseos se cumplan, otras nos suceda algo terrible, y otras simplemente todo siga igual.

Pero hay algo que los "vendedores de garrapiñadas" no saben...


si uno desea con todo su corazon el deseo, este cierra las puertas del infierno, y obligatoriamente se hace realidad...








hace tiempo q no voy por ahi... talvez pase...




puede ser q la magia todavia tenga algun viejo regalo guardado para mi...

END POST

Historieta

una vieja historieta que hice cuando tenia 16 (año 2006)

jaja tan sinsentido como eso...

paso a relatar... la musica venia- si venia, es q nunca vieron venir la musica hacia ustedes??- y por los azares del destino una corchea se convierte en un saxofon...

entonces el gran Peti aparece del mas alla (aunq primero aparecen sus zapatos) y empieza a tocar, hasta q su cuerpo se descompone en notas musicales y la musica comienza a expandirse y una corchea llena la pantalla...

END POST

Es hora de volver a mi

Después de tanto tiempo creo q vuelve la fe...

Pero de que sirve si todos lloran a mi alrededor...

Soy un mago, un caminante entre mundos, un vidente, un sacerdote del mundo, un comunicador de los espíritus. Pero así y todo no puedo hacer q las personas q quiero sean felices...

De que sirve...

para q seguir...

END POST

Añoranza de artista o esos increibles 16

En su momento pienso hacer un posteo dedicado a mis propias categorizaciones de la personalidad que invente un día de introspección. Hoy quiero hablar de otro tema pero necesito hacer una pequeña observación sobre mi persona: soy un ser de fuego, un paladín, necesito fervor para vivir, como una vez escribí sobre mi mismo: "sufro de una horrible bipolaridad entre picos de fanatismo extremo e inesperados baches de resignación conformista". Creo que mi vida puede clasificarse según etapas, y cada etapa puede expresarse en torno a una "filosofía" en particular.

Hoy quiero hablar de una época dorada, el increible año 2006. Me encontraba en el anteúltimo año de secundaria. Todavía no había dedicado mi vida al sacerdotismo, ni había leido Sandman, ni a Nietzsche. Todavía no había pasado mi etapa determinista, ni había oido hablar de física cuántica, aun no creía en la eduación como forma de liberación, y de cierto modo aun creía que existia una "verdad". Pero aun así no se podía decir que fuera una persona de lo más normal, por supuesto que siempre me caraterisé por ser un personaje.

Recuerdo que ese año comenzo con una crísis. Por una razón de los más estúpida y absolutamente ajena a mi persona me di cuenta que la visión que yo tenia de mi mismo era una especie de paranoia mística y que todo lo que llamaba realidad se media en una esperanza falsa y ridicula. Por lo que todo ese año fue un año teñido por una melancolía extrema. Aun así me las arregle para seguir con vida y hacer cosas divertidas ^^.

Siguiendo cronologicamente recuerdo que en abril intente suicidarme, tome unos cuantos neurolépticos (no voy a declarar de donde los conseguia) esperando no levantarme jamas de la cama, para mi sorpresa a las 6 horas estaba despierto, con la extraña caracteristica de no veía nada. La vista me volvio a las 42 horas, suerte que era viernes, sino no se cómo habría hecho en la escuela.

Siempre tuve una tendencia a lo distinto, por eso cuando a los 14 años la profesora de dibujo nos mostro el arte vanguardista, mi vida cambió rotundamente. Desde entonces siempre me gusto el arte, pero creo que el 2006 fue el año preciso donde mi fanatismo llego a un punto limite. Un día aburrido en el colegio decidi crear una revista propia, agarre unas hojas las doble por la mitad y comence a escribir, dedique la portada a la corriente dadaísta: tire tinta china y sople con una bombillita para que se desparramara. La titulé Bohème. Más q un ejemplo de arte era una excusa para la autopromoción pero me divertía mucho hacer la revista.

Ese mismo año mi mejor amiga, que iba a mi misma división, dejo el secundario y quedé solo, por suerte también ese año conocí al que sería mi otro mejor amigo por siempre.
También me dejo mi novia luego de 11 meses de noviasgo, no es que no lo mereciera, pero la quería mucho y me afecto bastante la pérdida.

Fué también la primera vez que me llevo materias a diciembre y a marzo. Talvez se debió a mi continua ingesta de antidepresivos durante ese año, o al hecho de q dedique la segunda mitad del mismo a crear mi propio juego de cartas. Aunq tengo q admitir q ese año conocí a una enorme cantidad de gente. Salí con varias chicas. Conocí a amigos que durarón mucho tiempo y otros cuya amistad fue fugaz pero significativa: Lucía, Alejandra, Macarena, Bina, Braian, Chuave, Nico, mi querida amiga Neky, Mauro Mazzochini, y muchos más.

También me hice de grandes enemigos, fue la época en la que invente el bardeo por fotolog, y la primera vez que alguien intento golpearme. Sobre esa última historia, debo aclarar que un poco yo fui el culpable, y el tipo este era realmente gigante, como un ropero o una heladera, pero tengo amigos q me defendieron y salí ileso.

Creo que el sueño que marcó esa época fue el de crear una comunidad de artistas. Y hacia futuro el de crear una escuela de artistas (si el chabón nunca se desprendía de lo educativo). Pero aunq mis recuerdos suelen hacer de este un año con muchas aventuras y sucesos interesantes la verdead es que lo sufrí infinitamente, no recuerdo tener mayor angustia en toda mi vida, no recuerdo un día que no este lleno de miedo y llanto. Pero aun así lo extraño, extraño el caos y la tristeza q aunq sea eran movimiento. Luego de ese año y del año 2008 cuando me fui de casa y vivi 1 mes en entre Rios, uno no puede vivir una vida normal y no sentir que algo le falta. Creo q me volví adicto a vivir cosas, a una vida llena de sucesos, de anecdotas, de aventuras, de creación, por eso no puedo soportar una vida rutinaria y repetitiva, sin intentos de suicidio, sin dormir en la calle, sin llorar por boludeces... ya se es una enfermedad horrible, pero así soy...



END POST

Algunos pensamientos sobre pedagogía (Parte 3)

Capítulo III: Pedagogía del hecho o pedagagía de la realidad


En el capítulo anterior vimos como los profesores de la actualidad se encuentran en posiciones dispares con respecto a para qué enseñar. En este capítulo voy a intentar esbozar algunas respuestas a los interrogantes que la educación moderna nos plantea. Hay que tener en cuenta que la propuesta a la que voy a referimirme aquí es solo una cara de mi concepto de educación y solo tiene sentido dentro de un plan mayor que conecta otras necesidades a tratar en otros capítulos de este ensayo.

En primer lugar quiero aclarar que es dificil catalogar esta teoria educativa dentro de la distinción de Pedagogías liberales/Pedagogías progresistas también conocida como las categorias Pedagogias no Críticas/ Pedagogías Críticas. Talvez en una primer mirada parecería una pedagogía no crítica o liberal. Guiarnos con estos conceptos solo entorpecería la descripción que propongo ahora.

Como todos sabemos la educación, y el papel de la escuela especialmente, ha perdido el valor que tenía, podemos escuchar en el discurso popular que la escuela está en crisis. Y como vimos en el capítulo anterior esta crisis se refuerza con la poca coherencia entre la visión -o la ausensia de la misma- en los distintos educadores sobre para qué educar. Una postura que estoy dispuesto a aceptar es que la escuela debe educar para la vida adulta. Creo q esta postura se presenta en contraposición a la de una institución creada para enseñar a las generaciónes jovenes la cultura y adquisiciones historicas de la humanidad, que esta sumamente relacionada con la escuela como un lugar para adquirir una certificación abstracta, burocrática y que realmente no dice mucho de uno mismo.

Creo q la enseñanza escolar debería darnos un conocimiento más práctico. Educarnos para sobrevivir en una ambiente tan hostil como es la realidad moderna. Como ya expresé en otro posteo la escuela nunca me enseñó como manejar mi dinero, ni como dejar a una novia sin que sufra. Frente a estas declaraciones he recibido respuestas poco satisfactorias. "Con saber matemáticas sabes manejar tu dinero. Dividí lo q ganas por 30 dias del mes y sabes cuanto podes gastar" ¿WTF? No creo q supere el mínimo analisis, solo tengo q decir q Economia domestica no es lo mismo que matemáticas. "Pero esas cosas tienen que enseñartelas tu familia": Como si la familia argentina contemporanea fuera el clásico ejemplo de cordura social, como si no vivieramos en un mundo postmoderno q se desmorona a kilometros por segundo, como si la familia no estuviera dentro de las intituciones en crisis como la escuela.

Mi propuesta no es solo una escuela que enseñe a cocinar, o a conducir, o a regular nuestra dieta. Mi propuesta es una escuela que se encargue de educarnos para todas las funciones de la vida, una escuela que fomente la empatia, que nos enseñe a desenvolvernos como personas, que nos ayude a superar nuestras limitaciones.

El otro día intentaba explicarle a una maestra de primaria que enseñar sintaxis de la manera convencional no era necesario, que un niño puede aprender a escribir correctamente o a entender lo que lee, simplemente leyendo o escribiendo, que con la práctica directa de estas actividades se aprende, que la manera en q aprendemos sintaxis es alejada de la realidad, que son solo concepceptos abstractos sobrevalorados mientras que el chico se aleja de la función real para las que se les enseña. Ella me decia que no es así, porque si ella no enseña sintaxis al año siguiente el profesor se los va a tomar y no lo van a saber- tan cercana a esa postura de certificación que no sirve para nada-. También me decía que cómo les iba a hacer interesarse por un libro si lo unico que les interesaba era el pan con matecocido que les daban en la escuela. Primero le dije que exactamente a eso me referia, si no les interesa leer un libro menos aprender los circunstanciales o modificadores directos de la oración que son conocimientos abstractos de los que podemos prescindir. Y en segundo lugar que si lo que les interesa es la comida, enseñenles a conseguir comida. Ella me decia q los chicos no aprendian porq venian de sus casas con mucos problemas, pero no entendia que lo que yo estaba proponiendo es que no les enseñen cosas que no necesitan y que realmente no les interesan, que les enseñen a resolver ESOS MISMOS PROBLEMAS. Al chico no le importa como solucionar el trinomio del cuadrado perfecto, al chico le preocupa que sus padres se separaron, que se le murio el perro, o que se pelio con su mejor amigo; entonces enseñenle a vivir con esos conflictos. No digo que en las escuelas no se deba enseñar matematicas o astronomia, o conocimientos abstractos, digo que si la escuela quiere tener un lugar importante en las vidas de las personas tiene que resignificarse y hacer un nuevo pacto con la sociedad y la familia. Debe reubicarse en vidas de las personas y encontrar un lugar mas útil para la sociedad en donde se encuentra. Debe estar enfocada a la realidad. Debe darnos herramientas para vivir.



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Curriculum Jugae

Juegos de mi vida (solo aquellos que superen las 100 horas jugadas):

Age of Empires I (Campañas Completas nivel Modereado)
Age of Empires II: The age ok Kings (Campañas Completas nivel Moderado)
Age of Mythology (Campaña Completa)
Age of Mythology: The Titans Expansion (Campaña Completa)
Assassin's Creed (Completo)
Bugs Bunny: Lost in Time (Completo)
Claw (Completo)
Chaos Legion (Completo)
Creatures
Diablo II
Diablo II: Lord of Destruction (Completo, Druida)
Earthworm Jim 2
Egipto 1156 a.C. La Tumba del Faraón
Fable: The Lost Chapters (Argumento principal Completo)
Fifa '99
GTA Vice City
GTA San Andreas
Gun (Completo, incluido Misiones Secundarias)
Hard Truck: 18 Wheels of Steel
Jazz Jackrabbit 2 (Completo)
Kirby: Nightmare in Dream Land (GBA)
Mario World (SNes, Completo)
Mario Vs. Donkey Kong (GBA)
Monkey Island: El Secreto de Monkey Island (Completo)
Monkey Island 2: La Venganza de LeChuk (Completo)
Monkey Island 3: La maldicion de Monkey Island (Completo dificultad simple)
Monkey Island 4: El Escape de Monkey Island (Completo)
Monkey Island: El Secreto de Monkey Island Especial Edition (Completo)
Mortal Kombat 4
Motoracer
La Pantera Rosa: Abracadabra (Completo)
Los Sims
Los Sims 2 (Expanciones: Universitarios, Noctambulos, Mascotas, Abren Negocio, Las Cuatro Estaciones, A Todo Glamour, H&M Moda Accesorios)
Lost Via Domus (Completo)
Play Crayon Physics Deluxe (Completo)
Pokemon Rojo (GBC, Completo)
Pokemon Amarillo (GBC, Completo)
Pokemon Plata (GBC, Completo)
Pokemon Crital (GBC, Completo)
Pokemon Zafiro (GBA, Completo)
Pokemon Rubi (GBA, Completo)
Pokemon Esmeralda (GBA, Completo, Pokedex Completa)
Pokemon Stadium (N64)
Pokemon Stadium 2 (N64)
Shaman King: Master of Spirits 2 (GBA)
Second Life
Star Wars Battlefront II (Campaña Completa, Todos los premios desbloqueados)
Star Wars: Episode I: The Phantom Menace
Star Wars - Episode I: Pod Racer (Completo)
Star Wars Galactic Battlegrounds (Campañas Completas)
Star Wars Galactic Battlegrounds Clone Campaigns (Campañas Completas)
Star Wars: Knights of the old Republic
Star Wars - Jedi Knight: Dark Forces II (Completo)
Star Wars - Jedi Knight II: Jedi Outcast (Completo)
Spider-Man (PS, Completo)
Spore
Super Smash Bros. (N64)
The Longest Journey (Completo)
Vampire: The Masquerade (Completo, Toreador, Final independiente)
World of Warcraft (Cazador)
X-Men Legends II: Rise of Apocalypse (Completo, extras desbloqueados, Deadpool y Ironman desbloqueados)

Ahora no me acuerdo más pero se q jugué más... despué sigo agregando.


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Algunos pensamientos sobre pedagogía (Parte 2)

Capítulo II: Pedagogía sin ideales o pedagogía del "cada cual con su idea"

Como uno de los puntos del parcial de la materia de Pedagogía I de la Universidad Nacional de la Plata, los alumnos de Ciencias de la Educación debían entrevistar profesores de colegios primarios y secundarios. Lo interesante de esta experiencia es que todos los alumnos coincidieron en que ninguno de los profesores entrevistados pudo darles una idea presisa de por qué o para qué enseñaban, ni que directivas les daban sobre para que educar ya sea desde la institución o desde el estado.

Y creo que la educación actual, por lo menos la argentina, se encuentra en este estado, como lo expresa el título de este capítulo. Cada profesor tiene una idea más o menos vaga dependiendo de cada uno, pero ideas dispares. No existe un concenso general de cual es la finalidad de la educación. Aun peor que las diversas ideas que pueden tener los distintos educadores de nuestras escuelas, es el sentimiento común de muchos otros que solo educan porq deben hacerlo. Ni siquiera se preguntan para que educar, saben q es su trabajo, y aceptan q es bueno en si mismo porque si.

Junto a estos últimos se encuentran los maestros y profesores que piensan que la función de la escuela es darle a los alumnos un nivel mínimo para su desemvolvimiento en la esfera profesional. Es decir, que para ellos la función de la escuela es dar una certificación de que el alumno puede trabajar. Sus argumentos no son mas que frases armadas que no ponen en tela de juicio grandes problematicas de la educación: "Hoy en día, una persona que no tiene título secundario no puede trabajar ni de repositor en un supermercado" se les puede escuchar decir. Pero, ¿debe ser la escuela solo eso, una preparación para la vida laboral??

Otros, le dan una valor más abarcativo, para ellos la educación debe preparar a los alumnos para la vida adulta. Aunque preguntandoles a estas mismas personas, porque uno debe estudiar el cuadrado del binomio o sintaxis responden que es necesario para poder pasar de grado... Lo que deja ver una relación muy cercana con aquellos que creen en la educación como sistema de certificación de si misma para adquirir un lugar laboral en el mundo.

Así podemos seguir hablando de miles de miradas diversas sobre para qué enseñar, pero la verdad es que los alumnos pasan de un profesor a otro sin entender por qué uno les da libertad, otro no los deja hablar, otro les pregunta que quieren estudiar, otro no toma examenes, otro pide que la carpeta este completa... y terminamos creando individuos seudoezquisofrenicos, q tienen que adaptarse a posturas dispares y poco claras. Si hay algo que la escuela moderna necesita para redimirse y volver a valorarse en la actualidad es un ideal pedagógico claro que abarque a todos los docentes y guíe la enseñanza hacia el futuro que se merece.


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Un nuevo metodo para soportar la angustia o ¿por qué siempre reflexiono sobre cosas normales y termino inventando una teoria revolucionaria?

Podemos decir q desde hace ya mas de cuatro decadas la humanidad occidental esta sufriendo una perdida de los valores tradicionales. Talvez el apogeo de esta revaloracion se haya dado en la decada del '60 con el hippismo. Cabe destacar que este grupo de contracultura no fue el primero en cuestionarse el sistema hegemonico de constumbres y tradiciones ni de atacar la valorizacion de la moral conservadora, desde hace miles de años que la humanidad cuenta con estos grupos contraculturales, pero si es cierto que el Hippismo fue el primer grupo masivo que se opuso a los valores dominantes. A tal punto de volverse peligroso para el sistema sin haber recurrido a la violencia. Sin embargo no debemos darle el credito a las caracteristicas particulares de esta subcultura, mas bien las razones de esta gran capacidad de adecion o por lo menos de la simpatia q sucitaba este grupo se debia a q la sociedad habia perdido la fe en si misma. A este fenomeno se lo llama Postmodernidad.

Aunq los autores difieren al intentar definir una fecha exacta, utilizaremos el fin de la Segunda Guerra Mundial como momento generacional de la Postmodernidad. Anteriormente la modernidad habia exaltado la Razon humana como el bien mas preciado, la habilidad maxima, los avances en los campos de las ciencias naturales teñian la concepcion de la realidad y las ciencias sociales afirmaban que todo lo creado por el hombre con el uso de la razon era la evolucion inevitable del mundo, naturalizaban los procesos sociales y concebian el modelo social occidental como el unico valido y verdadero. Para ellos la verdad que la ciencia nos brindaba era universal y el futuro inevitable del hombre era el Progreso. Pero las dos guerras mundiales hicieron que el hombre confrontara su idea sobre la ciencia con los daños que habia causado, "talvez no sea buena por naturaleza la ciencia en si" comenzo a pensa. La relativizacion gano partidarios, y se dejo de creer en una verdad absoluta que explicara todo y nos llevara hacia el bien. Se reconsideraron las teorias marxistas que afirmaban q la sociedad no era una construccion inevitable y natural sino un hecho historico y construido por las personas que estan en el poder para mantener al individuo dominado. El conocimiento perdio la obligacion de ser comprobado con los viejos canones cientificistas. Y la moral tomo un tono mas subjetivo. En otras palabras: Nacio la Postmodernidad.

Sin embargo no se puede afirmar q las nociones dominantes de la Modernidad se hayan extinguido, ni mucho menos. Hoy en dia se pueden seguir viendo personas que creen que la ciencia es verdad absoluta, que el bien es un mandato universal, que la razón es el don maximo del ser humano, y que el progreso tecnologico, liberal, democratico y capitalista es un viaje innevitable hacia la felicidad.


Asi nos encontramos hoy en mitad de la batalla. Y si es cierto que desde el '60 hasta ahora, hemos sido libertinos, sumisos, dudosos, oprimidos, libertinos de nuevo, y finalmente ezquisofrenicos; las modas Morales son algo sobre lo que normalmente no nos ponemos a reflexionar.




Entre los ejemplos de esta variabilidad moral me gustaria tomar uno que sobre el que se basa mi nuevo invento social: El "Sexo Casual".

El sexo casual era impesable en epocas en que la hegemonia moral estaba en manos de los grupos conservadores. Sin embargo las caracteristicas propias de nuestra cultura contemporanea lo han hecho una actividad más o menos frecuente según los estadios historicos que nos han tocado vivir durante las ultimas decadas de resignificacion de valores, como ya hemos explicado en parrafos anteriores. Al perder validez la moral como restriccion universal, el sexo casual ha nacido como una necesidad natural humana para satisfacer una pulsion psiquica comun en toda nuestra especie. Asi los individuos que carecen de pareja fija (o tienen una desde un tiempo suficiente como para canserse de ella) recurren a esta practica para llenar el vacio sexual. Es interesante reflexionar que esta practica trae muchas ventajas en relacion con otras, por cumplir con lo q se conoce como Ley de Economia Energetica o Ley de Simplicidad. Así los individuos interesados en satisfacer su deseo ya no necesitan establecer complejos sistemas de socializacion y rituales sociales que pueden llevar mucho tiempo, sino que buscando otros individuos que tengan su misma necesidad se entresatisfacen mutuamente sin poner carga psiquica en el otro.

Para entenderlo mejor: el ser humano sufre del llamado Sindrome del Erizo o Puercoespin, que enuncia que cada vez que intenta acercarse a otro ser humano por sistemas de socializacion para satisfacer las necesidades propias tambien surfre con ese mismo contacto social. Ese sufrimiento se debe a que tendemos a crear proyecciones sobre lo que deseamos que ocurra o no ocurra con la otra persona y esas proyecciones son mas probables cuanto mayor es el contacto social con el otro. El sexo casual provee la satisfaccion de una necesidad sin la desventaja de generar grandes probavilidades de proyecciones con la persona con la que se comparte el acto sexual evitando asi futuras angustias.


Una vez explicado esto, vamos a lo que nos importa. Mi metodo toma la idea de Sexo Casual y crea con ella una nueva manera de sociabilizacion: El Cariño Casual. Ahora la necedad que se intenta satisfacer ya no es el impulso sexual, sino la angustia natural de la especie humana, el displacer que genera el vacio que todo individuo autoconciente siente en su interior. El ser humano por medio del proceso de culturacion solo ha inventado sistemas para satisfacer esta necesidad, asi todos los esquemas sociales son modos en que la humanidad ha atendido la necesidad de complementacion humana, de llenar lo que sentimos que "nos falta". Asi instituciones como la familia, la escuela, el estado, intentan dar soluciones desde distintos enfoques a el vacio de nuestro ser. La modernidad creo lo que llamamos Amor y establecio que el sistema correcto para utilizarlo era el matrimonio, la postmodernidad destruyo esas teorias pero no logro inventar nada para rellenar el espacio q creo. El cariño casual seria una respuesta a esta ausencia: tomar de la mano al desconocido que espera el colectivo con nosotros, abrazar por la espalda al que hace fila para comprar algo, apoyar nuestra cabeza en el hombro de nuestro compañero de trabajo o estudio, besar a la persona que nos atiende en alguna institucion.

Es cierto que este sistema no llega a agotar la angustia que llevamos dentro ni remotamente, pero tambien es cierto que si la humanidad se apropiara de el, y lo llevara a la practica con naturalidad, muchas de nuestras tensiones psiquicas se perderian, y aunq sea infimamente esa angustia q llevamos dentro se haria mas soportable.


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Algunos pensamientos sobre pedagogía (Parte 1)

No pretendo dar aquí una sintesis de las categorizaciones que un estudiante de ciencias de la educación puede dar sobre la pedagogía. Mas bien deseo exponer opiniones sobre lo q la pedagogía deberia ser para mi. Voy a dar por sobreentendido, qué es la pedagogia y que es la educacion, asi como otros conceptos fundamentales, sin embargo puede q en algun otro capitulo retome estas definiciones y las analice. Ahora, sin más aclaraciones pertinenetes, vamos a lo q nos importa.


Capítulo I: Pedagogía de la melancolia (pedagogía del fatalista o del suicida)

La escuela estatizada de la modernidad funciona como un agente de sociabilizacion. El hombre como ser biologico no dispone de las caracteristicas instintivas necesarias para sobrevivir. A cambio tiene cultura. En el pasado la educación se daba de manera natural, el niño aprendia la vida adulta al tener contacto con ella. La cantidad de conocimientos que nos ofrece la modernidad no permite q ese sistema funcione. Con la revolucion francesa se necesitava reformular los significados historicos, y crear un nuevo hombre: un ciudadano. Mientras tanto la revolucion industrial necesitaba individuos aptos para la vida laboral. Actualmente vivimos en una sociedad capitalista de consumo masivo. Estas tres facetas de la sociedad se ven reflejadas en la escuela, y para ellas es para quien trabaja. La escuela es un transmisor de la cultura, un sistema que permite reproducir la sociedad actual. Su funcion es crear un individuo que se adapte al sistema establecido.

Frente a estas concepciones, podemos contraponer al "niño suicida". Comprendemos por niño a una persona q todavia no esta adaptada a la sociedad adulta y q no ha pasado por todas las etapas educativas formales creadas para esa etapa. Lo que lo caracteriza es que este niño o adolescente no tiene razones para vivir, comprende la fatalidad de la vida, el sinsentido de todo. Se pregunta y no halla respuestas. Entonces, como se le puede enseñar a ser un buen ciudadano, como explicarle q frente al estado el es igual a los demas y que tiene obligaciones que cumplir, como adaptarlo a la vida laboral y enseñarle practicas y aptitudas para ella, como crear en el una conciencia de consumo para satisfacer necesidades artificiales...

No hay manera... Es una fortaleza impenetrable... Su fuerza no recide en que la cultura no es compatible con el, su fuerza esta en que la cultura no le importa, en que realmente nada le importa. Como es posible crear una pedagogia deesde este enfoque. ¿Puede un individuo de estas caracteristicas ser educable? ¿Para que propositos?

Creo q el fatalista es uno de los mas grandes inventos de la postmodernidad. Cuando la modernidad fracaso, cuando los ideales positivistas se derrumbaron, la humanidad entendio que la idea de progreso era demasiado inconcistente, que realmente no existe, que no sirve de nada avanzar si no existe un destino al que llegar. Pero aun asi la humanidad continua, no se extingue, al igual que el melancolico tarda en elegir la autodestruccion. Frente a esto, uno podria proponer una Pedagogía de la supervivencia: existir por existir. Creo que hay muchas opciones mas convincentes q esta ultima, y las ire detallando en los siguientes capitulos.




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no se si lo notan, pero este diseño de blog desperdicia una increible cantidad de espacio en los margenes laterales...

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Hoc signo tuetur pius, hoc signu vincitur inimicus. Vade retro, Satana.

(Con este signo se consuela al piadoso, con este signo se vence al enemigo. Retrocede Satán!)




Nada q ver...



no hace falta frases en latín para exorcisar a alguien...


esta gente q no entiende.





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Genialidad

Debo admitir que más allá de mis inevitables ataques de autismo soy una persona que necesita de las relaciones sociales tanto como los demas.

Y entre las personas de las que me rodeo para llenar esa necesidad se encuentra una que es muy especial para mi...

Es una persona que admiro muchisimo, y me siento honrado de que sea mi mejor amigo...

Si, hablo de Pato...

Entre otras cosas, no deja de maravillarme su inacabable creatividad y la fluides con la que desarroya todas sus ideas, asi como la capacidad que tiene para llevar a cabo esas ideas, sin dejarse detener por lo que otros opinarian ni los miedos internos...


Bue, hoy quiero dejarles una anecdota:


El señor Pato y yo nos encontrabamos en una de nuestras aventuras, especificamente estabamos explorando el subsuelo del hospital San Martin, sin duda una asaña solo para valientes...
Resulta q tras horas de recorrido por las laberínticas instalaciones fuimos a parar a un área restringida... No pudimos evitar ser descubiertos por los guardias que merodeaban la zona. Como es de esperar, arruiné todo intento de excusa al salir corriendo hacia el exterior de una manera absolutamente sospechosa... El guardia me siguió. Al verme en esa situacion el miedo me dominó y comencé a decir en vos alta: "no, no, no..." mientras me tomaba la cabeza con ambas manos... El guardia me preguntó que me pasaba y yo solo respodia "no, no, no" con la mirada perdida...

Por suerte, se encontraba Pato allí conmigo... Llegó caminando tranquilamente de detras del guardia... Me miró, con poco asombro, y luego le preguntó al guardia: "¿Sabe donde queda neurologia?" El guardia le señaló el camino, yo salí corriendo. Pato se disculpó por mis actos, añadiendo que siempre ocurria lo mismo, y me siguió para "llevarme a neurología"...


Una obra de genialidad, entre muchas, por parte de este increible amigo (que no es imaginario)...



Te amo pato...










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Hooooooy: Aprender

En la escuela me enseñaron:

• Los rios de Argentina
• los modos de cultivo
• logaritmos
• diferenciar un modus tonens de una falacia de negación del antecedente.
• los consejales de la Primera Junta
• los planetas
• los tipos de ARN
• programar en VBasic
• Graficar moleculas de quimica orgánica
• las tablas de multiplicar
• las leyes de Kepler
• Conjugar verbos en presente indicativo en francés
• las reglas de volleyball
• los órganos del sistema digestivo
• calcular la resistencia de un circuito eléctrico
• las organelas de una célula eucariota
• como se decreta una ley
• el método científico
• los dioses del Partenón Griego
• Calcular la velocidad de un objeto en caida libre
• El proceso de sinapsis
  

Cosas q' aprendí en la escuela sin q' nadie me las enseñe:

• A llorar en público
• A no hacerme pis ensima
• A mentir cuando haga falta
• Q' a veces hay q' darle la razon a un superior aunque no la tenga
• Q' a veces hay q' llevarle la contra a un superior aunque tenga razon
• Q' la vida suele ser injusta
• Q' a nadie le gusta perder
• Q' los amigos son una buena inversion

Cosas q hubiera querido q me enseñaran en la escuela:

• Cómo vivir siendo rico
• Cómo vivir siendo pobre
• Cómo no sufrir en el amor
• Cómo recordar
• Cómo olvidar
• Cómo dejar a una novia sin que sufra
• Cómo elegir un buen regalo
• Por qué me pregunto tantas cosas
• Como dejar de querer llamar la atencion
• A canalizar mi ansiedad
• A decir lo que siento
• A guardarme lo q pienso
• A no aburrir a los demas
• A escribir como un genio
• A buscar la felicidad

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SexApeal

Esos dias q uno recuerda y se sonroja...

de la verguenza.


Sip, nunca lo voy a olvidar...

pero para q ocultarlo. Es cierto...

Soy un idiota.





Estaba en el penultimo año de secundaria...

Vagando por el gran colegio Nacional...

y veo una chica q corre hacia el gabinete psicopedagogico...

Golpea una y otra vez la puerta y nadie contesta...

La observo...

Sus ojos estan rojos...

y pienso: "pobre... justo cuando uno mas necesita un psicologo se van a la mierda... q le habra pasado? por q estara tan triste?"


Y entonces veo q es mi momento...

podria ir y ayudar a alguien...

una damicela en peligro...

un mujer indefensa...

q necesita un codo* para llorar...


alguien a quien contar sus penas...



Me acerco...

y le digo: "No puedo verte llorar asi" (si, soy todo un matador)


ella sorprendida abre los ojos bien grandes y responde: "no estoy llorando, tengo conjuntivitis"



En ese momento el mundo se detiene...

yo parado frente a ella con mi verguenza y mi estupidez...

Tengo muchas opciones...

decirle: "perdon que boludo q soy" o reirme y decir "siempre me pasa lo mismo"... intentar quedar menos boludo...


Pero como siempre pasa en mi vida, solo puedo empeorar cosas...

No puedo evitar q mis palabras salgan de mi boca...


Tienen vida propia...

existen para destruirme y avergonzarme...


Solo puedo responder: "¿Queres q te compre unas gotas?"


Si...



solo eso...



Soy un genio...


porsupuesto q las rechasa...

y yo salgo corriendo en direccion contraria...



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*Si... no solo hablo sin pensar sino q tambien hablo mal...

Hijos de Nadie, Vastagos del Caos, Personajes de esta Rapsodia Underground, Entes del Delirium Circus, Criaturas de la Postmodernidad, Hombres Invisibles, Sombras de la Sociedad, Marginados de todo pueblo y nacion; a ustedes invoco...

Nuestro Destino es el Anonimato, la Invisibilidad, el NO-SER...


He ahi nuestra lucha y nuestra gloria:


Luchamos contra el destino.

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"Haz lo que quieras"


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El q tiene oidos oiga el llamado de la libertad...

Tu PUEDES ser...

lo q quieras ser...

DIARIOS DEL SER

soy

soy lo que quiero

soy lo que quiero ser

lo que quiero ser

que quiero ser?

quiero ser

ser


ser lo que quiero

lo que quiero

quiero

quiero lo que soy




SOY...